一、課程設計教學基本要求

1．課程設計的教學目的

（1）培養學生正确的設計思想，理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真、實事求是的科學态度和勇于探索的創新精神。

（2）培養學生綜合運用所學知識與生産實踐經驗，分析和解決工程技術問題的能力。

（3）通過課程設計實踐，訓練并提高學生在理論計算、查閱設計資料、運用标準與規範和應用計算機等方面的能力。

2．課程設計的教學要求

加強基本功訓練，做到理論與實際相結合，繼承與創新相結合，充分發揮學生的主觀能動性與教師因材施教、嚴格要求相結合，抓智力因素教育與非智力因素教育相結合，教書育人。

3．課程設計任務書

課程設計任務書由指導教師填寫後發放給學生。

課程設計任務書應包括以下的内容：

①題目；

②已知技術參數和設計要求；

③工作計劃；

④工作量要求；

課程設計任務書的具體格式由指導各門課程設計的教研室負責制定。紙幅大小為A4開紙。

課程設計任務書裝訂于設計計算說明書（或論文）封面之後，目錄頁之前。

4．課程設計說明書（或論文）

撰寫課程設計計算說明書1份（不少于5000字）或完整的論文（一般不少于8000字）。課程設計圖紙及說明書（或論文）由授課教研室負責保管，一般保管3年，對于有示範意義的優秀課程設計圖紙及說明書（或論文）保管期限可适當延長。

二、課程設計選題

1．選題要求

（1）課程設計的内容應屬課程範圍，應能滿足課程設計的教學目的與要求，能使學生得到較全面的綜合訓練。

（2）課程設計的題目應盡可能有實用背景，對模拟性質的“題目”不得年年重複使用。

（3）課程設計題目的難度和工作量應适合學生的知識和能力狀況，使學生在規定的時間内既工作量飽滿，又經過努力能完成任務。

2．課程設計題目由指導教師拟定，課程設計的題目也可由學生自拟。

三、對學生的基本要求

1．學習态度

（1）要有勤于思考、刻苦鑽研的學習精神和嚴肅認真、一絲不苟、有錯必改、精益求精的工作态度，對有抄襲他人或找他人代代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績，并根據學校有關規定給予處理。

（2）要敢于創新，勇于實踐，注意培養創新意識。

（3）掌握課程的基本理論和基本知識，概念清楚，設計計算正确，結構設計合理，實驗數據可靠，軟件程序運行良好，說明書（論文）撰寫規範，答辯中回答問題正确。

2．學習紀律

要嚴格遵守學習紀律，遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課，每天出勤不少于8小時。如因事、因病不能上課，則需請假，凡未請假或未獲準假擅自不上課者，均按曠課論處。

四、課程設計檢查

整個課程設計進行過程，指導教師都要随時對學生的課程設計工作進行情況和設計質量進行檢查，發現問題及時解決，對重大問題要及時向教研室和學院彙報。

五、課程設計答辯、成績評定

教研室應成立課程設計答辯組，由2－3名講師及講師以上職稱的教師組成，課程設計答辯小組由教研室負責組織。對學生逐個答辯。

課程設計的考核以口試形式進行答辯，答辯組根據學生設計情況給出成績，成績按五等級（優秀、良好、中等、及格、不及格）記分，優秀者一般不超過答辯人數的20％，課程設計不合格要重修。

課程設計成績統一輸入成績管理系統，打印一式三份，由教學秘書審核簽字，一份存在教研室，一份交學院，一份交教務處留存。

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2016年4月