一、實驗室宗旨

提高力學專業學生的創新活動水平，為力學專業本科生、研究生提供經常性和便捷性的校内學術交流創新場所，加強對本科生創新意識和實踐能力的培養。同時，建立起學生與老師之間良好的交流平台，相互支撐、相互學習，共同進步！

短期内先服務于力學專業學生，條件成熟後，可将服務範圍擴大至全校範圍。

二、實驗室條件

1）已建成實體實驗室，地點：澳门新葡萄8884官网B樓，一層實驗室。

2）購置多功能桁架測試系統，可訓練學生開展工程測試訓練。

3）購置高性能計算機，可提供學生進行編程工具。

4）購置了常用工具箱，以及創新所用的耗材，供學生設計、制作使用。

5）購置和接收浙江大學莊表中教授贈予的多種教具，可開展創新教學。

三、實驗室學術活動規則

1）每學期指導老師根據學生所開的力學課程，設計題目，并讓學生根據學習興趣進行選題，組成研究小組。主要分力學史與力學文化、理論力學、材料力學、固體力學、流體力學、交叉力學等六個主題。

2）建立周Seminar制度，由指導老師負責組織學生進行學術讨論，開展相關的創新活動。

3）産品及教具設計，依據力學原理，進行創新設計，包括技術發明和教具發明。技術發明希望能做出具有實用功能的産品開發，教具設計可以讓抽象的力學變得看得見，摸得着。

四、實驗室成員組成

實驗室成員包括兩支隊伍：指導老師團隊和學生團隊。

學生團隊仿照學校社團組建方式，取名力學俱樂部，分初級會員+高級會員。初級會員主要為學習和協助高級會員收集資料。高級會員可單獨承擔一項任務。會員不受取任何費用。

指導老師團隊由3~5名力學系教師組成，負責組織學生日常的學術活動。

五、實驗室已開展的部分工作展示

舞動的氣球活動現場，氣球通過吹風機可以懸停在空中

左圖：學生演示 右圖：張偉偉老師講解其中的力學原理

螞蟻吊大象，三根短棒搭出合理的力學結構可以吊起11瓶礦泉水

2019年10月，2019級新生在2018級學生講解下參觀實驗室